Бизнес выходит за рамки: VR и AR завоевывают новые отрасли экономики

Технологии виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности расширяют свои возможности за пределы развлекательных игр, все более интегрируясь в разнообразные отрасли экономики. VR-симуляторы предоставляют уникальную возможность практиковаться в производственных процессах и эмулировать действия во время чрезвычайных ситуаций. Тем временем, AR помогает розничным сетям привлекать новых клиентов, предлагая им инновационный и увлекательный опыт шопинга.

В современном мире виртуализация играет значительную роль. Это видно из того, что VR и AR стали основными цифровыми технологиями, которые необходимо развивать в рамках программы "Цифровая экономика Российской Федерации".

Сегодня виртуальная реальность успешно применяется в различных областях. "У отечественных компаний есть достаточные знания и опыт для решения бизнес-задач", - отмечает исполнительный директор Ассоциации дополненной и виртуальной реальности Екатерина Филатова. Она добавляет: "Основной сектор для VR и AR сегодня - это B2B. Это работа с розничными продажами, образование и удаленные помощники на предприятиях".

Директор центра юзабилити и смешанной реальности факультета программной инженерии и компьютерной техники Университета ИТМО Артем Смолин утверждает, что сегодня следует говорить не только о VR или AR, но и о смешанной реальности (mixed reality - MR).

Современные гаджеты позволяют пользователям как добавлять цифровой контент в реальный мир, так и погружаться в полностью виртуальную среду, отмечает Артем Смолин.

Однако, по мнению эксперта, главная ставка сейчас в бизнесе - это носимые устройства, которые заменят смартфоны. Это "солнечные очки со встроенным "железом", предоставляющие все функции телефона, но освобождающие руки. Управлять ими можно жестами или голосом, снимать фото, видео, прокладывать маршрут и т.д.", - поясняет он.

Одной из востребованных сфер применения VR и AR является обучение, включая тренажеры виртуальной реальности. Их используют образовательные учреждения и компании. Новичок может овладеть техникой безопасности или сложным оборудованием еще до начала работы.

К примеру, обучение по обслуживанию медицинской техники. Из-за отсутствия оборудования или сложности его моделирования не всегда возможно обучаться на реальных устройствах, особенно в случае критических неисправностей, сообщает директор Научно-исследовательского конструкторско-технологического института биотехнических систем СПбГЭТУ "ЛЭТИ" Дмитрий Шевченко.

"Наш институт разрабатывает модульное ПО с использованием VR для подготовки специалистов по ремонту медицинского оборудования. Система моделирует различные неисправности, такие как неполадки LED светодиодов пульсоксиметра, загрязнения, повреждения фотодиодов, повреждения защитных кожухов и прочее, позволяя изучать и устранять поломки в безопасной виртуальной среде", - поясняет он.

Все чаще к VR-тренажерам обращаются и крупные российские компании. "У нас есть тренажер аддитивных технологий, обучающий работе с 3D-печатью: от простого до сложного. Также есть тренажер для специалистов, работающих с опасными микроорганизмами в лабораториях. Там требуется строгий порядок действий, который сначала тренируется в виртуальной среде", - говорит Екатерина Филатова.

Согласно зарубежному исследованию, использование виртуальной реальности при обучении увеличивает вовлеченность в учебный материал на 46%, запоминание учебного материала на 30% и эффективность обучения на 15%.

Современные технологии имеют потенциал ускорить учебный процесс, сокращая время выполнения задач. Научно-образовательный центр инфохимии использует виртуальные тренажеры для научных лабораторных работ уже несколько лет. Реальная лабораторная работа может занимать дни, в то время как виртуальная реальность позволяет выполнить ее за 20-30 минут, сэкономив много времени и материалов, а также привлекая больше участников.

Российские университеты находят различные способы использования виртуальной реальности. Например, ВНИИ при Новосибирском госуниверситете создал VR-студию для визуализации геолого-геофизических исследований и практики пилотирования БПЛА. А Ставропольский аграрный университет предлагает VR-экскурсии по фермам, чтобы познакомить детей и подростков с профессиями в области сельского хозяйства.

В сфере промышленного производства также активно применяются технологии VR и AR. Очки дополненной реальности используются в удаленных системах помощи для настройки оборудования или поиска товаров на складах, что ускоряет процесс и экономит время. Благодаря AR очкам можно получить консультации от экспертов, находящихся в другом месте.

В розничной торговле технологии виртуальной и дополненной реальности изменяют подход к работе с клиентами. Различные розничные сети используют игры и акции лояльности в мобильных приложениях, позволяя покупателям зарабатывать бонусы и участвовать в интерактивных мероприятиях. Это способствует повышению вовлеченности клиентов и увеличению продаж.

В области медицины технологии VR и AR также находят широкое применение. Виртуальные тренажеры помогают хирургам заниматься практическими упражнениями без риска для жизни пациентов, а алгоритмы действий в критических ситуациях могут помочь избежать несчастных случаев. AR-очки помогают врачам во время операций, показывая важные данные через пациента.

Сфера туризма также не остается в стороне от использования AR и VR, стремясь обогатить опыт посетителей. В музеях цифровая симуляция дополняет экспозицию, позволяя посетителям взаимодействовать с предметами и использовать их для получения новых впечатлений.